1.學(xué)生小張?jiān)谄谥锌荚囍谐煽內(nèi)嗟箶?shù)第一，于是班主任在課上罵小張不學(xué)無術(shù)，無可救藥。該班主任侵犯了小張的()。

A.人格尊嚴(yán)權(quán)

B.受教育權(quán)

C.人身自由權(quán)

D.榮譽(yù)權(quán)

2.張老師為了激發(fā)內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，以下措施不恰當(dāng)?shù)氖?)。

A.根據(jù)知識點(diǎn)設(shè)計(jì)貼近生活的問題，引發(fā)學(xué)生好奇心

B.每節(jié)課舉行競賽，公開批評成績不好的學(xué)生

C.每月舉行小組競賽，對獲勝小組進(jìn)行表彰

D.將知識編入學(xué)生感興趣的材料中使學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)得到遷移

3.產(chǎn)婆術(shù)”的提出者是()。

A.蘇格拉底

B.柏拉圖

C.亞里斯多德

D.畢達(dá)哥拉斯

4.1862年，中國最早采用班級授課制的是()。

A.京師同文館

B.京師大學(xué)堂

C.南洋公學(xué)

D.洋務(wù)學(xué)堂

5.個(gè)體運(yùn)用已有認(rèn)知，使用新輸入的信息與原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)發(fā)生聯(lián)系，理解新知識所描繪的事物或現(xiàn)象的意義，使之與已有的知識建立起各種聯(lián)系指的是()。

A.新知識的獲得

B.知識的轉(zhuǎn)化

C.知識管理

D.知識的新發(fā)現(xiàn)

答案及解析：

1.【答案】A【解析】該班主任謾罵小張，侵犯了小張的人格尊嚴(yán)權(quán)。人格尊嚴(yán)權(quán)指學(xué)生享有受他人尊重，保持良好形象及尊嚴(yán)的權(quán)利，如教師不得對學(xué)生進(jìn)行謾罵、變相體罰或其他有侮辱學(xué)生人格尊嚴(yán)的行為。故此題選A。

2.【答案】B【解析】B選項(xiàng)教師公開批評成績不好的學(xué)生嚴(yán)重挫傷了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自尊心，是不利于學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)的。ACD選項(xiàng)都能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。故此題選B。

3.【答案】A【解析】蘇格拉底是“產(chǎn)婆術(shù)”的提出者。蘇格拉底以其雄辯和與青年智者的問答法著名。這種問答法分為三步，第一步稱為蘇格拉底諷刺，第二步叫定義，第三步叫助產(chǎn)術(shù)，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用問答式的啟發(fā)法引導(dǎo)學(xué)生尋求知識和問題的答案。故答案選A。

4.【答案】A【解析】在中國，1862年在北京設(shè)立的京師同文館首先采用班級授課制。故答案選A。

5.【答案】A【解析】布魯納認(rèn)為，學(xué)習(xí)包括獲得、轉(zhuǎn)化和評價(jià)三個(gè)過程。新知識的獲得是一種主動(dòng)的、積極的認(rèn)知過程。這種認(rèn)知過程以已有的有關(guān)知識和經(jīng)驗(yàn)所構(gòu)成的認(rèn)知結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)，或者接受比以前更精煉的知識，或者接受與以前的認(rèn)識相反的知識。故題目選A。

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